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113學年度: 2. 縣立永慶高中

[縣立高中] 資料更新日期:2024-08-12

( 1 )  基本資料

校長:郭春松 創校日:98.08.01 校長到職日期:110.08.01 

( 2 )  聯絡資料

學校電話:05-3627226 傳真機:05-3627216 E-mail:ycsh@mail.cyc.edu.tw 
校長室電話:05-3627226 校址:嘉義縣太保市信義二路1號 

( 3 )  主管資料

教務主任:沈俊翔 總務主任:蔡志彥 學務主任:李育翰 輔導主任:羅翌丹 主(會)計人員:張婷怡 

( 4 )  校園景觀相片

   

( 5 )  校園配置圖

   

( 6 )  學生資料

國中部普通班班級數:18 國中部普通班學生數:479 高中部普通班班級數:15 高中部普通班學生數:460 
國中部藝才班班級數:0 國中部藝才班學生數:0 高中部藝才班班級數:0 高中部藝才班學生數:0 
國中部體育班班級數:0 國中部體育班學生數:0 高中部體育班班級數:3 高中部體育班學生數:61 
國中部集中式特教班班級數:0 國中部集中式特教班學生數:0 高中部集中式特教班班級數:0 高中部集中式特教班學生數:0 
國中部集中式資優班班級數:0 國中部集中式資優班學生數:0 高中部集中式資優班班級數:0 高中部集中式資優班學生數:0 

( 7 )  高中部普通班資料

高一班級數:5 高二班級數:5 高三班級數:5 
高一學生數:142 高二學生數:161 高三學生數:157 

( 8 )  高中部藝才班資料

高一班級數:0 高二班級數:0 高三班級數:0 
高一學生數:0 高二學生數:0 高三學生數:0 

( 9 )  高中部體育班資料

高一班級數:1 高二班級數:1 高三班級數:1 
高一學生數:32 高二學生數:14 高三學生數:15 

( 10 )  高中部特教班資料

高一學生數:0 高二學生數:0 高二學生數:0 

( 11 )  國中部普通班資料

七年級班級數:6 八年級班級數:6 九年級班級數:6 
七年級學生數:160 八年級學生數:153 九年級學生數:166 

( 12 )  國中部藝才班資料

七年級班級數:0 八年級班級數:0 九年級班級數:0 
七年級學生數:0 八年級學生數:0 九年級學生數:0 

( 13 )  國中部體育班資料

七年級班級數:0 八年級班級數:0 九年級班級數:0 
七年級學生數:0 八年級學生數:0 九年級學生數:0 

( 14 )  國中部特教班資料

七年級學生數:0 八年級學生數:0 九年級學生數:0 

( 15 )  教職員數

國中部教師數:41 高中部教師數:29 護士數:1 幹事數:1 
專任人事管理員數:1 專任主計人員數:2 工友數:0 

( 16 )  學校特色

1.嘉義縣109年度學校特色認證,榮獲「樂教學」之典範學校。三大教學特色,持續領航校內教學目標:
(1)科普教育深耕:培育有科學素養的學生,具備基本的科學知識、探究與實作能力及科學態度。
(2)科技前瞻領航:培養學生的科技素養、學生動手實作的能力,以及設計與創造科技工具及資訊系統的知能。
(3)跨域人文涵養:在培育學生的過程中,考量在地性與全球性,強化多元跨域整合,深化人文素養及在地社會關懷。
2.與大學專業發展合作
(1)AI科技特色班深耕教育計畫:培育創新前瞻、在地關懷、全球視野的AI科技人才
(2)雙語實驗班深耕教育計畫:結合學校國際化的發展計畫,使學生具備尊重與欣賞不同文化的國際素養,具備國際移動力之宏觀視野,陶冶自我跨 文化溝通之能力。
(3)陽明交大人才培育計畫:協助學生提早接觸各專業領域,提升基本知識與自主學習能力,讓學生得以對應大學各學群的學習歷程檔案,而在大學招生審查中更具優勢競爭力。
(4)中正大學學人入校計畫:提升學術研究能力,創造個人未來升學優勢(參加該計畫之學生,未來申請中正大學時將優先錄取)。
3.學校本位課程發展:符應108課綱,發展閱讀理解與表達、諸羅踏查及南院雅頌等課程。
4.申請高中優質化計畫,推動新課綱各類校訂課程。
5.成立多元社團,其中管弦樂團為學校發展特色之一。
6.高中體育班,銜接嘉義縣體育人才三級培育。
7.辦理嘉義區均質化實施方案:
(1)與長庚科大合作開設微課程,提供高中職學生適性探索的機會
(2)透過趣味科玩探究的服務學習,提升國中學生對於普通高中辦學特色的認識。
8.推動客製化輔導制度:由認輔教師針對個別學生的學習狀況及興趣志願做精準細緻的分析,再提出升學管道和學習方針的建議。
9.辦理高國中資賦優異方案:透過主題課程和校外教學,擴展學生的學習範疇,並培養其批判思考、問題解決及獨立研究的能力。
10.圖書館軟硬體提升優化:圖書借閱e化,多元閱讀空間建置,活化討論空間。

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