59. 碧潭國小 (偏遠地區)

[國民小學] 資料更新日期:2021-02-22

( 1 )  基本資料

創校日:57.08.01 校長:翁瑞隆 校長到職年月:107.08 

( 2 )  聯絡資料

學校電話:05-3652001 傳真機:05-3650053 E-mail:btps@mail.cyc.edu.tw 
校長室電話:05-3652001#11 校址:嘉義縣鹿草鄉碧潭村184號 

( 3 )  主管資料

職稱:教導主任 姓名:徐順清  職稱:總務主任 姓名:何雪鳳  職稱: 姓名:  職稱: 姓名:  職稱:幹事兼主計 姓名:許瑜芬  

( 4 )  學生資料

國中部普通班班級數:0 國中部普通班學生數:0 國小部普通班班級數:4 國小部普通班學生數:11 
國中部藝才班班級數:0 國中部藝才班學生數:0 國小部藝才班班級數:0 國小部藝才班學生數:0 
國中部體育班班級數:0 國中部體育班學生數:0 國小部體育班班級數:0 國小部體育班學生數:0 
國中部集中式特教班班級數:0 國中部集中式特教班學生數:0 國小部集中式特教班班級數:0 國小部集中式特教班學生數:0 

( 5 )  教職員數

教師數:10 幹事數:1 
護士數:1 專任人事管理員數:0 專任主計人員數:0 工友數:0 

( 6 )  校園景觀相片

( 7 )  校園配置圖

   

( 8 )  學校特色

本校自107年度起運用教育部補助偏遠地區學校及非山非市學校教育經費,配合政府前瞻基礎建設計畫,陸續改善學校E化教學與行政設備,本年度亦獲教育部補助學校老舊廁所改善計畫與校舍耐震補強工程經費,正著手改善廁所環境,並積極爭取教育部補助防水隔熱經費,以營造優質學習環境。
在學生學習發展上,本校致力於啟發學生的潛能、創造力,培養學生健全的人格與美德、增進學生的身心健康,並從閱讀習慣的養成,培育學生具有人文氣息與競爭力。
在教師課程與教學上,因應十二年國教新課綱實施,本校特色課程之發展著重素養導向學習,部定課程以養成學生的基本學力,奠定適性發展為主;校訂課程之設計理念是從在地出發,接軌國際,以創造未來,並規劃「美學公民」、「科技公民」、「閱讀公民」、「世界公民」為四大課程主軸,以培育學生能夠擁有「創意美學力、科技應用力、自主學習力、跨域行動力」等關鍵能力。
在正式課程之外,本校為協助弱勢家庭,解決兒童課後照顧問題,減輕家庭負擔,亦爭取各界經費,每學年階會辦理學期間之課後學習課程與為期6週之寒暑假營隊活動,其中包含美術創作、英語會話、AI機器人、閱讀寫作、滑輪運動、手工木藝、音樂、舞蹈等課程。期望學生透過學校規劃之多元學習與活化教學之過程中,激勵孩子學習慾望,找到自信心,更進一步啟發個人潛能,讓學生擁有邁向未來的能力。
(一) 願景與目標
本校由課程發展前導小組帶領全體教職員經多次深入對話討論後以「深耕在地」、「接軌國際」、「創造未來」為學校願景,培育具美感、科技、閱讀及世界觀的未來公民為目標。
W-ART 世界創藝實踐家
World 世界公民(跨域行動力):友善公民跨域實踐
Aesthetics 美感公民(創意美學力):培養創意美學涵養
Reading 閱讀公民(自主學習力):活用科技邏輯思辨
Technology 科技公民(科技應用力):合作共享多元探索
(二)發展策略、各項教育活動規劃辦理
1.行政效能:
(1)以身作則、滿懷熱情、激發潛能、正面貢獻等團隊經營四要來建立優質行政團隊。
(2)辦理嘉義縣成教及新移民學習中心,承辦嘉義縣多元文化國際日活動。
(3)辦理教育部外籍及大陸配偶子女教育輔導計畫。
(4)承接新住民語文課程與教學輔導團,推動新住民語文課程普及化。
2.課程活動:提供學生多元學習機會、啟發多元智慧項目課程內容多元課程
(1).辦理舞蹈、英語、游泳、美術、直笛、烏克麗麗、木藝等多元藝能課程。
(2).辦理深耕閱讀推廣計畫包含圖書閱讀、唐詩背誦、讀報教育、競賽投稿及口語表達等豐富課程。
(3).辦理福智品格教育計畫,涵育學生心靈成長,健全學生人格發展。
(4).辦理寒暑假營隊及特色社團,讓學生學習不留白,縮短城鄉差距。
(5).推展多元文化結合嘉義縣成教及新移民學習中心,辦理越南母語傳承。
(6).辦理「AI大智慧、創意任我行」課程,推動程式語言教育及手作創客課程。
(7)扶助弱勢 申辦教育優先區等計畫,扶助弱勢兒童學習。
(8)辦理戶外教育活動,親近土地、走入社會文化場域,探索與認識世界。
(7)體驗學習
1.辦理「科教深耕計畫-田園老師科學教室」體驗課程。
2.申辦「活化教學與多元學習計畫」,藉由戶外教育與校際交流活動,提供師生與校外同儕互動學習機會,增進師生寬廣的全球視野,厚實的國際能力。並透過多元探索課程,提升學生學習動機,在樂學過程中,養成學生自發學習的習慣。
3.申辦「夏日樂學計畫」,以家鄉之美為課程主題,結合在地文化產業與自然生態議題,整合領域課程,運用科技走讀家鄉,進行跨域學習,並在動手作的學習過程中,更加了解家鄉物產文化,進而認同在地文 化。
(8)英語教學:
A.正式英語課程:中高年級每週2節,每學期20週。
B.課後英語學習:低年級每週3節、中年級每週3節、高年級每週2節,每學期各18週。
C.假日英語營隊課程:低年級快樂英語營每週15節,寒暑假共2週。中高年英語會話營每週15節,寒暑假共2週。
(9)閱讀推廣
1.申辦國語日報讀報實驗班及人間福報教育計畫。
2.每週辦理兒童讀報、兒童閱讀認證、師生共讀時間。
3.推動張丁和文教基金會行動圖書車、嘉義縣行動圖書車等閱讀服務。
4.辦理好書報報、每月一文等閱讀推廣活動。
5.推動愛的書庫班級圖書師生共讀。
(三)資源爭取與整合:
1.爭取資源,打造「好用、實用、方便用」的教學環境
(1)打造新移民學習中心成為實習餐廳、展示場館、研習場域、圖書室。
(2)整理雜亂閒置空間,建置雙E教室。
(3)充實圖書、設立閱讀空間、班級圖書角。
(4)更新班級電腦設備、65吋觸控顯示器,採購ipad平板電腦推動數位學習。
(5)設置閩南語學習情境,推展本土語文,提振本土語言傳承。
(6)設置英語學習情境教室、英語專欄及學習步道。
二、課程發展與教師教學:
(一)課程特色及精進教學執行情形:
1.配合週三進修辦理教師研習,提升教師專業知能。
2.申請精進教學計畫,辦理精進教學工作坊,使教師具備創新的教學策略與能力,提升教師教學品質,。
3.鼓勵教師參加教師專業發展評鑑及教師專業學習社群,提升教師團體動力。
4.申辦「協助偏鄉地區學校發展課程與教學計畫-教師專業發展」,系統化培育教師資訊專業知能。
(二)教師參與活動及獲獎情形
1.訂定師生參加對外比賽獎勵辦法,鼓勵教師發揮所長,參與各項活動及比賽,為校增光。
(三)學校特色團隊及成效
1.辦理舞蹈、珠心算、游泳、美術、直笛、AI機器人等多元藝能課程,發展學生多元智慧,並爭取學生表演舞台,提供多元表現機會。
三、學生多元學習表現:
(一)學生學習表現提升情形
1.打造友善校園,實現「零霸凌、零中輟」的目標。
2.推動健康促進學校,促進教職員工生身心健康。
3.辦理友善校園生命教育體驗與服務學習、友善校園生命鬥士典範學習。
4.建立「榮譽制度」,養成學生優良品格。
(二)學生參與活動及獲獎情形
1.辦理學藝競賽及活動,發揮學生創造力,表現優異學生,鼓勵對外參加比賽。
2.訂定師生參加對外比賽獎勵辦法,鼓勵教師發揮所長,發展學生潛能,指導學生參與各項活動及比賽,為校增光。
(三)弱勢學生輔導方案
1.申辦教育優先區等計畫,扶助弱勢兒童學習。
2.辦理寒暑假營隊及特色社團,讓學生學習不留白,縮短城鄉差距。
3.辦理新住民語文樂學活動,推動多元文化教育,提升新二代學生基本學力。
四、家長參與及社區投入
(一)學校辦理親職教育活動及支援社區活動情形
1.提供學校空間供社區民眾進行健身運動場所。
2.有效運用學校各項補助經費及教育儲蓄專戶協助學生學習。
(1)詳訂年度各項業務計畫,按進度實施,以支持學校教育發展。
(2)爭取經費補助家境清寒學生助學金,以協助學童學習。
3.配合「嘉義縣成教及新移民學習中心」辦理各項課程,提供終身學習機會。
(1)配合「嘉義縣成教及新移民學習中心」辦理各項課程,提供社區民眾及家長終身學習機會。
(2)「嘉義縣成教及新移民學習中心」課程包括:基本教育班、多元文化學習班等。
4.建構家庭、社區、學校資源網絡。
(1)結合衛生所等醫療機構,建立衛生保健及醫療網絡。
(2)結合社區及派出所等建立聯合巡邏網。
(3)結合社區發展協會,共同推動社區總體營造及學校校訂課程發展。
(二)社區家長支援及參與學校活動情形、對學校認同感及依賴程度
1.鼓勵家長會積極參與教育工作及支援學校辦理各項活動。
2.健全家長會組織,協助參與校務會議、教評會、課發會等活動,成為學校最親密的伙伴。
3.透過家長會爭取社會資源,協助辦理學校暨社區親職教育活動,爭取龍湖宮設置對外比賽獎學金。
4.鼓勵家長參與學校事務,建立夥伴關係-成立班親會。
(1)建立親師溝通管道,推動家庭訪問。
(2)成立班級班親會,鼓勵家長走進學校及班級,與學校成為夥伴關係。
(3)辦理親職教育,鼓勵家長參與,提升家長親職功能,協助教師進行教學,與教師形成夥伴關係。
5.善用資源共謀校務發展。
(1)聘請地方仕紳、歷任會長等擔任校務顧問,為學校校務發展提供各項諮詢與建言。
(2)與社區發展協會合作,辦理相關學習課程,提升鄉村人文發展。
(3)與鄉公所、農會、村里、龍湖宮建立良好關係,建構完整支援系統。
五、其他特色與行銷
第二身分:嘉義縣新移民學習中心。
設置嘉義縣新移民學習中心,努力經營效益良好,帶領新住民姊妹進行學習成長,體悟嘉義媳婦的幸福,也給學童不同的學習思維,成為全國新住民業務最佳楷模,各界紛紛列為參觀學習之典範據點。
承接本縣新住民語文輔導團,因應課程改革之需要,落實國民教育階段課程與教學研究發展,以達成教育政策目標,發展符應嘉義縣之新住民語文教育特色。並配合中央十二年國民基本教育政策,有效提升學校推展多元文化,落實新住民語文教學,營造校園國際教育視野。

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